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Informe Capixaba > Blog > Destaques > Professores efetivos da Rede Estadual podem solicitar localização provisória para atuarem no AEE
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Professores efetivos da Rede Estadual podem solicitar localização provisória para atuarem no AEE

Última Atualização 4 de janeiro de 2024 23:06
2 min de leitura
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Os professores efetivos da Rede Pública Estadual de Ensino do Espírito Santo podem solicitar localização provisória para atuarem no Atendimento Educacional Especializado (AEE) nas Salas de Recursos, bem como professores e pedagogos efetivos para atuação nos Núcleos Estaduais de Apoio Pedagógico à Inclusão Escolar (NEAPIEs) no ano letivo de 2024.

Os interessados devem entrar em contato com o setor de Recursos Humanos (RH) da Superintendência Regional de Educação (SRE) a qual estão vinculados. Confira os contatos das SREs, AQUI.

As normas para essa localização provisória foram publicadas na Portaria nº 240-R. Confira, clicando AQUI.

Atendimento Educacional Especializado

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é a provisão de recursos, serviços e profissionais que possibilitem os processos de escolarização dos alunos com deficiência, TEA e altas habilidades/superdotação. O objetivo é identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade com vistas à autonomia e independência desses estudantes na escola e fora dela, por meio de programas de enriquecimento curricular, do ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, de ajudas técnicas e tecnologia assistiva, diferenciando-se das atividades de sala de aula comum, com continuidade de estudos nos demais níveis de ensino e não substituindo a escolarização.

Núcleo Estadual de Apoio Pedagógico à Inclusão Escolar

OS Núcleos Estaduais de Apoio Pedagógico à Inclusão Escolar (NEAPIE) são estruturas de apoio à implementação de políticas de educação inclusiva, que atuam como parceiros no trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas estaduais, por meio da oferta de assessoramento, monitoramento, capacitação aos profissionais da educação e produção de materiais pedagógicos acessíveis, visando garantir um trabalho inclusivo de qualidade aos estudantes público-alvo da Educação Especial.

 

Por Íris Carolina/ Geiza Ardiçon/ Soraia Camata/ Cícero Giuri

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